Desafíos y Logros en la Gestión de la Calidad Educativa

Resumen

El texto analiza el proceso de acompañamiento y mejora de la escuela Antonio Trdan Arko, un establecimiento que enfrentaba el riesgo de cierre por su reiterada categorización como “insuficiente” según la Ley N.° 20.529. Ante esta crisis, se implementó en 2025 un plan de acompañamiento técnico-pedagógico intensivo coordinado por la División de Educación General (DEG). Este plan se centró en la gobernanza territorial, el uso de datos para la toma de decisiones y el fortalecimiento de la evaluación formativa en el aula. Los resultados fueron mixtos pero esperanzadores: en Matemática de 4. ° Básico se logró un aumento significativo de 24 puntos y una reducción drástica de estudiantes en nivel insuficiente. En contraste, el área de Lectura experimentó un retroceso de 12 puntos, evidenciando desafíos pendientes en habilidades de comprensión profunda. No obstante, los Indicadores de Desarrollo Personal y Social, como la convivencia y la autoestima académica, mostraron alzas históricas superiores a los 10 puntos. En conclusión, el informe destaca que el apoyo situado y el liderazgo directivo son motores fundamentales para revertir el deterioro educativo y asegurar la continuidad del reconocimiento oficial.