Arboles y Rizomas

Enfoque y Alcance

Número Atual

Vol. 7 N.º 1 (2025): Enero-Junio

Ver Vol. 7 N.º 1 (2025): Enero-Junio

Publicado: 2025-06-28

Apresentação

Sobre bots editoriais, discriminação algorítmica e abordagens críticas na Linguística (Aplicada) e Literatura

Miguel Farías

i-xviii
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Artigos

Formação de professores-autores no ensino de línguas para a internacionalização da educação superior

Cibele Coradin-Bail

1-17
- PDF
Narrando constelações de travestis: Continuadísimo de Naty Menstrual

Manuel Gatto

18-29
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Metonímia como um mecanismo cognitivo-inferencial na comunicação

Marcos H. Cárdenas-Mancilla

30-45
- PDF (Espanhol)
A escrita crítico-feminista nos contos Incompatibilidad e Equilibrio de Antonieta Rivas Mercado

Myriam Alejandra Orellana Inostroza

46-60
- PDF (Espanhol)
(Pós)memória e construção de identidade em dois romances brasileiros atuais sobre a ditadura

Matias Rebolledo Dujisin

61-73
- PDF (Espanhol)

Dossier

Ressignificações do inglês como língua franca na América Latina

Telma Gimenez, Camila Haus, Jacyara Nô dos Santos

74-83
- PDF
ELF feito no Brasil: reflexão glocal sobre a validade do conhecimento no Sul Global epistêmico

John Fiorese

84-95
- PDF (Inglês)
Inglês como língua franca e Pedagogia Crítica de Línguas: caminhos para a descolonização do ELI

Domingos Sávio Pimentel Siqueira

96-112
- PDF
O inglês como língua franca na Colômbia: perspectivas de um campo emergente

Jhon Eduardo Mosquera Pérez

113-128
- PDF (Inglês)
O inglês como língua franca na Base Curricular Nacional Comum no Brasil: uma revisão da literatura (2018-2024)

Telma Gimenez

129-143
- PDF (Inglês)
Inglês como língua franca: conceitos e práticas locais na Universidade Federal do Paraná

Nayara Stefanie Mandarino Silva, Eduardo Henrique Diniz de Figueiredo

144-162
- PDF
Consciência ILF em um curso de Fonética e Fonologia: exploração das ideologias sobre a língua inglesa na formação docente

Anderson Pulgarín-Pérez, Adriana Gonz´ález

163-180
- PDF (Inglês)
Vantagens e desafios da perspectiva de ensino do ILF: o que pensam os futuros professores?

Polyanna Castro Rocha Alves

181-195
- PDF
Racializando reflexões sobre inglês como língua franca: literaturas de autoria negra por uma educação linguística decolonial

Fernanda Mota-Pereira

196-208
- PDF
Compreensão e uso do inglês por professores argentinos, equatorianos e venezuelanos

Melina Porto, Ana María Calle, Belkys Moncada

209-230
- PDF (Espanhol)
Inglês como língua franca na formação de professores na Argentina: desvendando as vozes dos formadores de professores

Maria Gimena San Martin , Ana Cecilia Cad

231-246
- PDF (Inglês)
Repensando o ensino do inglês: adaptações didáticas incorporando o ILF no curso LEA-NI da UESC

Elaine Cristina Medeiros Frossard, Raquel Barbosa Galvão

247-261
- PDF
Disposições de ILF na sala de aula: repensando a avaliação do ELT no Brasil

Camila Haus

262-276
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Comentários e Notas

Nota: Conversas com o escritor Óscar Esquivias: vida, obra e pensamento.

Vigdis Ahnfelt

277-284
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