Vol. 7 Núm. 1 (2025): Enero-Junio

Presentación

De bots editoriales, discriminación algorítmica y enfoques críticos en Lingüística (Aplicada) y Literatura

Miguel Farías

i-xviii
- PDF

Artículos

Formación de profesores-autores en la enseñanza de idiomas para la internacionalización de la enseñanza superior

Cibele Coradin-Bail

1-17
- PDF (Portugués)
Narrar las constelaciones travestis: Continuadísimo de Naty Menstrual

Manuel Gatto

18-29
- PDF
La metonimia como mecanismo cognitivo-inferencial en la comunicación

Marcos H. Cárdenas-Mancilla

30-45
- PDF
La escritura crítica-feminista en los cuentos Incompatibilidad y Equilibrio de Antonieta Rivas Mercado

Myriam Alejandra Orellana Inostroza

46-60
- PDF
(Post)memoria y construcción identitaria en dos novelas brasileñas actuales sobre la dictadura

Matias Rebolledo Dujisin

61-73
- PDF

Dossier

Resignificaciones del inglés como lengua franca en América Latina

Telma Gimenez, Camila Haus, Jacyara Nô dos Santos

74-83
- PDF (Portugués)
ELF feito no Brasil: reflexionar glocalmente sobre la validez del conocimiento en el Sur Global epistémico

John Fiorese

84-95
- PDF (Inglés)
El inglés como lengua franca y la pedagogía crítica de las lenguas: caminos hacia la descolonización del ILF

Domingos Sávio Pimentel Siqueira

96-112
- PDF (Portugués)
El inglés como lengua franca en Colombia: perspectivas de un campo emergente

Jhon Eduardo Mosquera Pérez

113-128
- PDF (Inglés)
Inglés como lengua franca en la Base Nacional Común Curricular en Brasil: una revisión de la literatura (2018-2024)

Telma Gimenez

129-143
- PDF (Inglés)
El inglés como lengua franca: concepciones y prácticas locales en la Universidad Federal de Paraná

Nayara Stefanie Mandarino Silva, Eduardo Henrique Diniz de Figueiredo

144-162
- PDF (Portugués)
Conciencia ILF en un curso de Fonética y Fonología: exploración de las ideologías sobre la lengua inglesa en la formación docente

Anderson Pulgarín-Pérez, Adriana González Moncada

163-180
- PDF (Inglés)
Ventajas y retos de la perspectiva pedagógica del ILF: ¿qué opinan los futuros profesores?

Polyanna Castro Rocha Alves

181-195
- PDF (Portugués)
Racializar las reflexiones sobre el inglés como lengua franca: literaturas negras para una educación lingüística decolonial

Fernanda Mota-Pereira

196-208
- PDF (Portugués)
Comprensión y uso del inglés por parte de docentes argentinos, ecuatorianos y venezolanos

Melina Porto, Ana María Calle, Belkys Moncada

209-230
- PDF
Inglés como lengua franca en la formación docente en Argentina: desentrañando las voces de las formadoras

María Gimena San Martín, Ana Cecilia Cad

231-246
- PDF (Inglés)
Repensar la enseñanza del inglés: adaptaciones didácticas que incorporan el ILF en el curso LEA-NI de la UESC

Elaine Cristina Medeiros Frossard, Raquel Barbosa Galvão

247-261
- PDF (Portugués)
Disposiciones al ILF en el aula: repensar la evaluación en ELT en Brasil

Camila Haus

262-276
- PDF (Inglés)

Reseñas y Notas

Nota: Conversaciones con el escritor Óscar Esquivias: vida, obra y pensamiento

Vigdis Ahnfelt

277-284
- PDF

Vol. 7 Núm. 1 (2025): Enero-Junio

Presentación

De bots editoriales, discriminación algorítmica y enfoques críticos en Lingüística (Aplicada) y Literatura

Artículos

Formación de profesores-autores en la enseñanza de idiomas para la internacionalización de la enseñanza superior

Narrar las constelaciones travestis: Continuadísimo de Naty Menstrual

La metonimia como mecanismo cognitivo-inferencial en la comunicación

La escritura crítica-feminista en los cuentos Incompatibilidad y Equilibrio de Antonieta Rivas Mercado

(Post)memoria y construcción identitaria en dos novelas brasileñas actuales sobre la dictadura

Dossier

Resignificaciones del inglés como lengua franca en América Latina

ELF feito no Brasil: reflexionar glocalmente sobre la validez del conocimiento en el Sur Global epistémico

El inglés como lengua franca y la pedagogía crítica de las lenguas: caminos hacia la descolonización del ILF

El inglés como lengua franca en Colombia: perspectivas de un campo emergente

Inglés como lengua franca en la Base Nacional Común Curricular en Brasil: una revisión de la literatura (2018-2024)

El inglés como lengua franca: concepciones y prácticas locales en la Universidad Federal de Paraná

Conciencia ILF en un curso de Fonética y Fonología: exploración de las ideologías sobre la lengua inglesa en la formación docente

Ventajas y retos de la perspectiva pedagógica del ILF: ¿qué opinan los futuros profesores?

Racializar las reflexiones sobre el inglés como lengua franca: literaturas negras para una educación lingüística decolonial

Comprensión y uso del inglés por parte de docentes argentinos, ecuatorianos y venezolanos

Inglés como lengua franca en la formación docente en Argentina: desentrañando las voces de las formadoras

Repensar la enseñanza del inglés: adaptaciones didácticas que incorporan el ILF en el curso LEA-NI de la UESC

Disposiciones al ILF en el aula: repensar la evaluación en ELT en Brasil

Reseñas y Notas

Nota: Conversaciones con el escritor Óscar Esquivias: vida, obra y pensamiento

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