PACE Program Monitoring, O'Higgins Region
Findings and Learnings
DOI:
https://doi.org/10.35588/pp.v16i1.6087Keywords:
PACE, Monitoring, Educative Communities, O'Higgins Region, Superior EducationAbstract
There is scarce bibliography about the results of Superior Education Access Program (PACE in Spanish), especially in regions. It is less yet about monitoring to the implementation of this. The following text is an effort for systematizing information about the program in the O’Higgins Region, where three universities take part (of Santiago, Tecnológica Metropolitana and of O’Higgins), and identifying the opinion of educative communities who target this public policy. In this way, through a supervision funding, it collected by means of conferences, surveys, and focus group the opinion of various actors that compilates in a pioneering investigation in regions about the perception of this public policy.
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