Chamada para Dossiê: Passados, Presentes e Futuros no Ensino de História
Chamada para Dossiê: Passados, Presentes e Futuros no Ensino de História
Coordenadoras:
Lucía Valencia Castañeda — Universidad de Santiago de Chile
María Celeste Cerdá — Universidad Nacional de Córdoba
Com o surgimento e a consolidação dos Estados nacionais na América Latina, nasce e se desenvolve a história como disciplina escolar. Nesse contexto, seus propósitos buscaram fortalecer uma identidade nacional em territórios ainda em processo de definição, baseada em um ideal patriótico profundamente ancorado nas gestas da Independência e em seus protagonistas — heróis militares e políticos.
Desde sua origem, a disciplina de história tem respondido ao devir histórico das realidades latino-americanas, com finalidades claramente políticas que refletem os projetos de sociedade e cidadania presentes em cada um desses processos.
Quando a Revista de Historia Social y de las Mentalidades completa trinta anos de existência, decide convocar um dossiê que busca investigar os passados, presentes e futuros do ensino de história no Chile e na América Latina. Seu objetivo é interrogar quanto de mudança e continuidade permanece no ensino de história nas salas de aula do continente:
Quais têm sido as tendências da influência dos Estados no currículo escolar?
Qual é a relação entre as novas perspectivas historiográficas e seus campos de pesquisa com o ensino que ocorre nas escolas?
Quais atores, visibilidades e agências estão presentes nas salas de aula?
Que relevância tem a história recente, com seu peso de controvérsia e conflito?
Que papel desempenha a memória como conteúdo e abordagem pedagógica?
Como o pensamento histórico se posiciona como novidade e objetivo de aprendizagem?
Que papel desempenha o futuro quando se ensina o passado?
O dossiê Passados, Presentes e Futuros no Ensino de História propõe reunir estudos recentes sobre essas questões, considerando os seguintes eixos de análise:
-
Contextos e projetos sociais e políticos na construção do currículo de história
-
Historiografia e ensino de história: relações e tensões entre tradição e novidade
-
Ensino de história recente: passados difíceis, controvérsia, memória e conflito
-
Pensamento histórico e aprendizagem na aula de história e ciências sociais
-
Ensino de história na complexidade do século XXI
Início da chamada: 20 de novembro de 2025
Encerramento da chamada: 1º de abril de 2026
