Conhecimento aberto e letramento acadêmico crítico
DOI:
https://doi.org/10.35588/nq1b1993Palavras-chave:
Sistemas de conhecimento, alfabetização acadêmica crítica, ciência abertaResumo
O editor compartilha algumas reflexões sobre o papel das revistas acadêmicas no contexto do projeto Ciência Aberta, comenta suas implicações para os processos de leitura de textos científicos e propõe que o letramento acadêmico crítico deve fazer parte dos projetos de conhecimento aberto. Em seguida, ele apresenta o conteúdo da edição atual.
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