Discurso escrito: interferência do código oral na escrita acadêmica universitária
DOI:
https://doi.org/10.35588/ayr.v4i2.5735Palavras-chave:
oralidade, escrita, escrita acadêmica, fala, formação universitáriaResumo
A pesquisa identifica as principais características do código oral que interferem na escrita acadêmica universitária. A área de estudo concentra-se nos alunos que ingressam no primeiro ano da Pontifícia Universidad Católica del Ecuador, campus de Quito. A pesquisa estabelece, em um primeiro momento, uma distinção teórica entre código oral e código escrito, destacando suas principais características para utilizá-las como categorias de análise. A segunda etapa consiste na redação de um parágrafo expositivo em que os alunos organizam as informações por meio de conectores discursivos. Na terceira etapa, é realizada a análise de 106 amostras textuais coletadas. Operacionalmente, a análise como tal é dividida em três partes. Primeiro, as 106 amostras são classificadas em três faixas de classificação: Competente (a), Regular (b) e Insuficiente (c). Em segundo lugar, as imprecisões relacionadas a cinco propriedades textuais são selecionadas nas amostras: adequação, coerência, coesão sintática, coesão lexical e correção gramatical. Terceiro, as imprecisões relacionadas à adequação e consistência são discutidas em detalhes. Nas conclusões, são elencadas as características do código oral que interferem no código escrito e são propostas algumas atividades didáticas que um professor universitário poderia implementar em uma aula de línguas.
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