Categorías nativas en comunidades de práctica de lectores de manga shōjo
DOI:
https://doi.org/10.35588/ayr.v8i1.7994Palabras clave:
categorías nativas, manga shōjo, comunidades de prácticaResumen
Se propone una sistematización relacional de las categorías nativas, entendidas como los términos y clasificaciones que los propios lectores utilizan para nombrar, valorar e interpretar sus lecturas, movilizadas por lectores/as chilenos de manga shōjo. El problema que aborda el estudio radica en que estas formas de nombrar y evaluar la experiencia lectora suelen circular en comunidades de fans, pero han sido escasamente descritas y analizadas en la investigación sobre cultura lectora juvenil y, cuando se mencionan, aparecen de manera dispersa, sin una agrupación analítica que permita comprender sus relaciones internas y su funcionamiento como sistema de valoración. Metodológicamente, se desarrolló un estudio cualitativo exploratorio basado en 27 entrevistas semiestructuradas a lectores habituales con participación activa en circuitos presenciales y digitales. A través de una codificación abierta y axial se identificaron términos recurrentes, oposiciones y funciones discursivas, elaborando una microtopología heurística con cuatro ejes: (1) categorías afectivas y experienciales; (2) estético-narrativas; (3) morales y relacionales; y de (4) pertenencia y legitimidad. Los resultados muestran que estas categorías operan como un sistema relacional de valoración que articula afecto, forma, moralidad y pertenencia, organizando la experiencia lectora y las jerarquías de gusto dentro de la comunidad.
Descargas
Referencias
Álvarez, F (2026). Otakus. Por Qué nos fascina tanto la cultura de masas japonesa. Prometeo Libros.
Appadurai, A. (1996). Modernity at Large: Cultural Dimensions of Globalization. University of Minnesota Press.
Borda, L. y Álvarez, F. (2021). Fanatismos: Prácticas de Consumo de la Cultura de Masas. Prometeo Libros.
CLAMP. (2020). CLOVER. Kodansha Comics.
Cohn, N. and Ehly. S. (2016). The vocabulary of manga: Visual morphology in dialects of Japanese Visual Language. Journal of Pragmatics. 92, 17-29. https://doi.org/10.1016/j.pragma.2015.11.008
Denzin, N. y Lincoln, Y. (2018). The SAGE Handbook of Qualitative Research. SAGE.
Forceville, C. (1996). Pictorial metaphor in advertising. Routledge.
García, N. (2023). Emergencias culturales: Instituciones, creadores y comunidades en Brasil y en México. Gedisa.
Herrera, J. (2022). El manga en Chile. En P. Domínguez, H. Hinojosa, J. Sánchez (compiladora y compiladores). Non sequitur. Variaciones de las Historietas en Chile (pp. 43-69). Editorial USACH.
Hymes, D. (1974). Foundations in Sociolinguistics: An Ethnographic Approach. Routledge.
Hymes, D. (2015). Ethnography, linguistics, narrative inequality: Toward an understanding of voice. Routledge.
Jenkins, H. (1992). Piratas de textos. Fans, cultura televisiva y televisión. Editorial Paidós.
Jiménez, V. y Sánchez, J. (2025). Identidades lectoras y creencias docentes sobre el cómic: Voces de los futuros profesores de Castellano. Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature. Vol. 18(4), Nov/Des 2025, e1324. https://doi.org/10.5565/rev/jtl3.1324
Jonsson, C., & Muhonen, A. (2014). Multilingual repertoires and the relocalization of manga in digital media. Discourse, Context & Media, 4–5, 87–100. https://doi.org/10.1016/j.dcm.2014.05.002
Kacsuk, Z. (2018). Re-examining the “What is Manga” problematic: The tension and interrelationship between the “style” versus “made in Japan” positions. Arts, 7(3), 26. https://doi.org/10.3390/arts7030026
Martín-Barbero, J. (2003). De los medios a las mediaciones: Comunicación, cultura y hegemonía. Gustavo Gili.
Méndez-Cabrera, J., & Rodrigo-Segura, F. (2023). Educación literaria, diversidad cultural y manga: Una propuesta para la formación de lectores. Ocnos, 22(1).1-14. https://doi.org/10.18239/ocnos_2023.22.1.335
Merriam, S. and Tisdell. E. (2016). Qualitative research. A guide to design and implementation. Jossey-Bass A Wiley Brand.
Patton, M. (2015). Qualitative research & evaluation methods: Integrating theory and practice. Sage.
Pike, K. L. (1954). Emic and etic standpoints for the description of behavior. En K. L. Pike (Ed.), Language in relation to a unified theory of the structure of human behavior (Vol. 1, pp. 8-28). Summer Institute of Linguistics.
Sakisaka, I. (2015). Aoha Ride 02. Ivrea.
Sandvoss, C. (2005). Fans: The Mirror of Consumption. Cambridge.
Sandvoss, C. (2007). The death of the reader? Literary theory and the study of texts in popular culture. En J. Gray (Ed.), Identities and communities in a mediated world (pp. 61-74). New York University Press.
Shamoon, D. (2012). Passionate Friendship: The Aesthetics of Girl’s Culture in Japan. University of Hawai’i Press.
Silverstein, M. (1992). The uses and utility of ideology: Some reflections. Pragmatics, 2(3), 311–323. https://doi.org/10.1075/prag.2.3.11sil
Silverstein, M. (2021). The dialectics of indexical semiosis: Scaling up and out from the “actual” to the “virtual.” International Journal of the Sociology of Language, 272, 13–45. https://doi.org/10.1515/ijsl-2021-2124
Toku, M. (2007). Shojo manga! Girls’ comics! A mirror of girls’ dreams. Mechademia, 2, 19–32. https://doi.org/10.1353/mec.0.0004
Wenger, E., McDermott, R., y Snyder, W. M. (2002). Cultivating communities of practice: A guide to managing knowledge. Harvard Business School Press.
Wenger-Trayner, E., Wenger-Trayner, B., Reid, P., y Bruderlein, C. (2023). Communities of practice within and across organizations: A guidebook (2nd ed.). Social Learning Lab.
Wierzbicka, A. (1996). Semantics: Primes and universals. Oxford University Press.
Descargas
Enviado
2026-02-28Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Jorge Sánchez Sánchez, Victoria Jiménez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
