Impact of Technification on Community Engagement: An Analysis in the Chilean Context
DOI:
https://doi.org/10.35588/zp2xxe38Keywords:
Community Engagement, Higher Education, Technification, University extension, NeoliberalismAbstract
The article examines the process of technification of community engagement within the context of Chilean higher education, a phenomenon influenced by the prevailing neoliberal model. Community engagement, which initially emerged as a university extension aimed at society, has been reconfigured over the past decades as an institutional function with specific regulatory frameworks, responding to the demands of accreditation and quality control. This shift has led to the technification of practices and policies, distancing them from their original focus on free interaction with the community.
The text points out that this process is marked by tensions between market demands and the social mission of universities. Although greater formalization and standardization of engagement have been achieved, this has also generated the risk of denaturing its purpose, transforming it into a mechanism more oriented toward meeting external criteria rather than responding to the real needs of the community. Moreover, it is questioned whether technification has contributed to the distancing of universities from the territories in which they are embedded, weakening the possibility of generating a significant impact on local contexts.
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