Inter y transdisciplina en el proceso formativo. Responsabilidad Social más Innovación y Emprendimiento. Universidad de Talca
DOI:
https://doi.org/10.35588/1ye58c64Palabras clave:
Educación Superior, Interdisciplina, Transdisciplina, Aprendizaje-ServicioResumen
La investigación cualitativa analizó la contribución al proceso formativo de 143 estudiantes de pregrado que cursaron el módulo piloto Responsabilidad social a través de la innovación y el emprendimiento de la Universidad de Talca bajo la metodología Aprendizaje-Servicio, vinculando al estudiantado con comunidades de la Región del Maule. Mediante el análisis de contenido se buscó indagar en cómo el sello inter y transdisciplinario aportó al proceso de enseñanza-aprendizaje teniendo en cuenta las categorías a priori: Interdisciplina, Transdisciplina, Habilidades sociales y Formación profesional. Entre los resultados se observa que los estudiantes valoraron la experiencia, relevando un aporte positivo a su proceso formativo, destacando una mejora en sus habilidades sociales, trabajo colaborativo y acercamiento al mundo laboral real, diverso, desafiante y con problemas complejos en los que generar aportes.
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