Educational Models of Institutions of Higher Education for training in transversal Competences
DOI:
https://doi.org/10.35588/gpt.v14i45.5899Keywords:
higher education, educational model, transversal competences, generic competencesAbstract
Competency -base training meant a sustained implementation in Chilean universities, with transversal competencies being key. Therefore, the objectives of study have been to analyze and understand the modalities of training in transversal competences in Chilean universities. From a qualitative perspective, and with an exploratory-descriptive design, the institutional models of 15 publica and private universities were analyzed with thematic content analysis. The results showed that the training modalities with the most presence were parallel to the curriculum and differentiated, while the most declared transversal competences were associated with the instrumental one such as oral and written communication.
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