Educational Models of Institutions of Higher Education for training in transversal Competences

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35588/gpt.v14i45.5899

Keywords:

higher education, educational model, transversal competences, generic competences

Abstract

Competency -base training meant a sustained implementation in Chilean universities, with transversal competencies being key. Therefore, the objectives of study have been to analyze and understand the modalities of training in transversal competences in Chilean universities. From a qualitative perspective, and with an exploratory-descriptive design, the institutional models of 15 publica and private universities were analyzed with thematic content analysis. The results showed that the training modalities with the most presence were parallel to the curriculum and differentiated, while the most declared transversal competences were associated with the instrumental one such as oral and written communication.

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Author Biographies

  • Carmen Gloria Covarrubias Apablaza, Universidad Central de Chile

    Doctora en Psicología Escolar y Desarrollo, Universidad Complutense de Madrid. Universidad Central de Chile. Santiago, Chile.

  • Michelle Mendoza Lira, Universidad Andrés Bello

    Doctora en Educación, Universidad Complutense de Madrid. Universidad Andrés Bello. Viña del Mar, Valparaíso, Chile.

  • Roberto Espejo Leupin, Universidad San Sebastián

    Doctor en Ciencia de la Educación, Universidad de Paris. Universidad San Sebastián. Santiago, Chile.

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Published

2022-12-01

Issue

Section

People Management

How to Cite

Educational Models of Institutions of Higher Education for training in transversal Competences. (2022). People and Technology Management Journal, 15(45), 24. https://doi.org/10.35588/gpt.v14i45.5899