Cerâmica mapuche: Sua ressignificação e implicações interculturais numa escola rural da Patagônia
DOI:
https://doi.org/10.35588/xmpsas89Palavras-chave:
arte ancestral, cultura rural local, educação ruralResumo
As escolas rurais, especialmente em territórios habitados por povos originários, desempenham um papel central na transmissão de saberes, práticas, costumes e valores que configuram a identidade das comunidades. Na estepe de Chubut, na Patagônia Argentina, onde historicamente convivem comunidades mapuche-tehuelche, diversos esforços têm sido realizados para incorporar esses aspectos no sistema educacional; no entanto, isso ainda representa um desafio complexo, atravessado por questões políticas, culturais e socioeconômicas.
Diante desse cenário, este trabalho analisa as implicações da cerâmica ancestral na construção da identidade mapuche-tehuelche em uma escola rural patagônica. Por meio de uma pesquisa qualitativa, evidencia-se a importância da ressignificação da cerâmica mapuche para o fortalecimento da cultura local. Destaca-se seu valor simbólico, utilitário, bem como seu potencial para estabelecer formas alternativas de transmitir os conhecimentos locais no contexto escolar.
No entanto, é necessário continuar fomentando espaços que contribuam para o diálogo a partir da interculturalidade. Isso poderia não apenas fortalecer o sentimento de pertencimento da comunidade escolar, mas também melhorar a qualidade da educação em sintonia com seu contexto biocultural, legitimando a convivência entre diferentes culturas, seus modos de aprendizagem e de habitar o território com iguais direitos e oportunidades.
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2025-07-29Publicado
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