Tecnoestrés y rendimiento laboral individual en docentes universitarios teletrabajadores mexicanos
DOI:
https://doi.org/10.35588/wddtjs54Palabras clave:
Tecnoestrés, rendimiento laboral individual, docentes universitarios, teletrabajadoresResumen
El objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre el tecnoestrés y el rendimiento laboral individual de 219 docentes teletrabajadores universitarios mexicanos. Se realizó una investigación cuantitativa, no experimental, transversal, correlacional, evidenciando una relación negativa entre el tecnoestrés y el rendimiento de los docentes. Las mujeres reportan niveles más altos de tecnoansiedad, los docentes en unión libre reportaron mayores niveles de tecnoadicción, mientras que aquellos con una formación técnica tuvieron niveles más altos de tecnoansiedad y tecnofatiga, en comparación con sus colegas que cuentan con educación superior. Los docentes que teletrabajan completamente desde casa presentaron mayores niveles de tecnoadicción. Por otro lado, los que tienen una oficina remota o teletrabajan parcialmente mostraron mejor rendimiento de la tarea.
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